活动剧情

空白のキャンバスに描く私は

活动ID：53

第 1 话：置いていかれる恐怖

絵名の部屋

絵名：……違う

絵名：（この絵じゃ、奏とまふゆが作った曲に合わない気がする）

絵名：（……今度は色が明るすぎるかも。もう１回描き直そう）

絵名：…………

絵名：（……最近、描いてて『何か違う』って思うこと、増えてきたな）

絵名：（まふゆが前と違う雰囲気の歌詞書くようになってから、この感じが段々強くなってる気がする）

絵名：（——なんだろう、この感覚。前にもこんなことがあった気がする……）

奏：『お疲れ、みんないる？』

まふゆ：『……いるよ』

絵名：あ、もうこんな時間？ミュート切って……と

絵名：『お疲れさま。ちゃんといるよ』

瑞希：『お、今日はみんな時間ぴったりだね！』

奏：『それじゃあ、作業始めようか』

絵名：『あ……その前にちょっといい？』

奏：『どうしたの、えななん』

絵名：『その、次の曲のラフ画、ちょっと行き詰まってて。見てもらってもいい？』

瑞希：『うん、ボクはいーよ！』

奏：『わたしも。ナイトコードに送ってくれる？』

絵名：『……はい。今送った』

瑞希：『どれどれ～？』

絵名：『…………どう？』

奏：『……悪くないと思う』

奏：『今回の曲のテーマをしっかりおさえてくれてるし、音色にも合ってる』

奏：『ただ……全体的にぼやけてるような気はするかな』

瑞希：『んー、その感じはわかるかも。迷ってる……みたいな？』

絵名：『迷ってる……』

奏：『雪はどう思う？』

まふゆ：『…………』

まふゆ：『……雰囲気は嫌じゃない』

まふゆ：『Kの曲のイメージからもズレてはない、と、思う。ただ——』

絵名：『……ただ？』

まふゆ：『これで、全部なの？』

絵名：『え？』

まふゆ：『言いたいことがあるのに、うまく言えない—— みたいな感じがする』

まふゆ：——『絵名が言いたいことは、これで全部なの？』

絵名：『私が、言いたいこと……』

絵名：（——奏の曲を聴いて、まふゆの歌詞を見て感じたこと、私が伝えたいと思ったこと）

絵名：（……たしかに、表現しきれてない）

？？？：今の東雲さんからは、成長も成長しようとする姿勢も感じられません

絵名：…………っ

奏：『えななん、大丈夫？』

絵名：『——……うん、なんでもない』

奏：『そう……？』

瑞希：『まあ、まだ時間はあるし。一緒に考えていこうよ』

瑞希：『ボクも、もっといいコンテ考えてみるからさ！』

絵名：『——うん、ありがと』

絵名：（——そっか）

絵名：（この感覚、あの時と同じなんだ）

絵名：（まふゆの歌詞もだけど……奏の曲もそう。みんなはどんどん表現できる幅が広がってるのに、私は、それに追いつけてない——）

絵名：（もしこのまま、私だけ、置いていかれたら……）

絵名：（奏達の曲を、表現できなくなったら——）

絵名：（……嫌だ）

絵名：（……もっともっと、描けるようにならなきゃ）

絵名：（構図も、色も、表現技法も—— もっと勉強して、奏達の曲を表現できるようにならなくちゃ）

絵名：（でも……）

絵名：（——そんな簡単じゃないことは、わかってる。ずっと……あそこにいたんだから）

絵名：（２年もサボってたヤツがすぐ描けるようになるほど…… 絵は簡単なものじゃない）

数年前

絵画教室

中学生の絵名：……よし、いい感じ

中学生の絵名：（今日のデッサンはかなりいいんじゃない？これなら、雪平先生も褒めてくれるかも）

雪平：そこまで。では講評をしていきます。全員前に絵を出してください

雪平：それでは端からいきましょう。こちらのデッサンは？

？？？：は、はい、私です！よろしくお願いします、雪平先生

雪平：夏野二葉さんですか。ふむ……これは酷いですね

二葉：！

雪平：奥行きをまるで意識できていません。この時間、何を見ていたんでしょうか

二葉：あ……えっと……！

生徒達：『…………』

雪平：石膏像の台座にまで注目を。基本です。奥行きを出す場合は、こういった箇所の——

中学生の絵名：（相変わらずキツい言いかた……。みんな、すっかり萎縮しちゃってる）

中学生の絵名：（でも、私はこれくらいじゃへこたれないんだから）

雪平：次にいきましょうか。こちらは？

中学生の絵名：はい！　お願いします

雪平：東雲さんですね。それでは始めましょう

雪平：——構図は悪くないですね。見せ場となるモチーフもわかりやすく描けています

中学生の絵名：……！　ありがとうございます！

中学生の絵名：（ほ、褒められた……！あの雪平先生に……）

雪平：ですが、質感に関しては０点です。これでは石膏像というより銅像に見えます

中学生の絵名：え……

雪平：次回は中間色の使いかたを意識しましょう。では、次

生徒：よ、よろしくお願いします！

中学生の絵名：…………

雪平：では、今日はここまで。お疲れさまでした

生徒達：『ありがとうございました！』

中学生の絵名：ああもう……中間色くらいわかってるってば……！もう５年以上ここに通ってるんだから

中学生の絵名：（雪平先生、かなり厳しい人だってお父さんが言ってたけど、ほんっとうに全然褒めてくれないよね……）

中学生の絵名：（有名な賞をいくつも受賞してる先生だし、あの東美……東京美術大学を目指す人達が通ってる教室だからレベルが高いのはわかるけど……）

中学生の絵名：（でも、いつも全然褒めない先生が、今日は『構図は悪くない』って言ってくれた。他の人には、そんなこと全然言わないのに）

中学生の絵名：（やっぱりそうだよね。だって私は、お父さんみたいな画家になるんだから——）

第 2 话：見えていなかったのは

数日後

絵画教室

雪平：——今回は花のデッサンです。立体感、質感について意識することを忘れないように

雪平：駄目です。モチーフ固有の色を出せていません塗り幅が小さいとすべて同じ素材でできているように見えてしまいますよ

生徒：はい……

中学生の絵名：っていうことは、もっと細かく塗りわけて——

雪平：やり直しです。見て、感じ取って、描く。その感覚を体に叩きこんでください

中学生の絵名：見て、感じ取る……

授業後

？？？：わぁ……！　絵名ちゃんの絵、すごいね……！濃淡のつけかた、私も参考にしよう

中学生の絵名：ふふん、でしょ？二葉は課題、どう？

二葉：私はまだ全然。同じ時期に入ったのに、差をつけられちゃったなぁ……

中学生の絵名：別に、そんなの気にすることないでしょ。たしかに絵にはセンスが必要だけど、努力すれば、その分ちゃんと伸びるんだから

二葉：ふふっ。そうだね！

二葉：そういえば、そろそろ受験シーズンだけど……。絵名ちゃんはもうどうするか考えてるの？

中学生の絵名：うん！　高校も美術を専門に勉強できるところに行こうと思ってるんだ

中学生の絵名：まだ具体的なところまでは考えてないから、もうちょっと調べてからお父さんに相談してみるつもり

二葉：そっか、東雲先生に……。私も、絵を描き続けたいなら、進路をちゃんと考えなくっちゃなぁ……

中学生の絵名：うん、それがいいと思うよ。人生は１回だけなんだし、好きなことができるようにしたほうがいいもん

数日後

東雲家　リビング

中学生の絵名：ねえ、お父さーん

中学生の絵名：受験する高校なんだけど、どっちがいいかな。どっちも美術科があるから本格的に学べるとは思うんだけど

父親：美術科？

中学生の絵名：うん。だってほら、私、画家目指してるし

中学生の絵名：早いうちから、ちゃんと勉強できるほうが——

父親：やめておけ

中学生の絵名：えっ？

父親：お前に、画家になれるほどの才能はない

中学生の絵名：なっ——、なに、言って……。え、なんかの冗談？やめてよね、つまんないから

父親：冗談ではない。お前に絵の才能はない

中学生の絵名：……そんなわけないじゃない。だって、私、小さい頃から描いてるし、中学アートコンクールだって特別賞もらったのに……

父親：ああ、知ってる。だがプロになりたい人間は、ごまんといる

父親：それこそ、コンクールで大賞を取れないレベルでは誰にも見向きされないだろう

中学生の絵名：……なんで？

中学生の絵名：なんで、急にそんなこと言うの？今までそんなこと言わなかったじゃん

中学生の絵名：私、本気なのに、どうして……！

父親：——絵名

父親：お前は、お前が目指すような画家にはなれない

父親：……覚悟に足る才能があれば、違うのかもしれないがな

中学生の絵名：……何、それ

中学生の絵名：じゃあ、私が今までずっと絵を描いてきたのも、全部無駄だったってこと？

中学生の絵名：才能がないから、努力しても意味がないってこと！？

父親：……そうだ。少なくとも、この世界はそういう世界だ

父親：今のお前に、可能性はない

中学生の絵名：……っ！

中学生の絵名：……そんなの、決めないでよ……

中学生の絵名：私の未来を、勝手に決めないでよ！！

翌日

二葉：……あれ？もうすぐ授業始まるのに、絵名ちゃん来てないな。どうしたんだろう……？

二葉：あ、絵名ちゃん！　……あれ？

中学生の絵名：（…………私に、才能がない……？）

中学生の絵名：（そんなわけ、ないじゃない。私はずっと……ずっと描いてきた。それに先生だって、私の絵を褒めてくれたし——）

雪平：お待たせしました。本日から外部のかたも交えた冬季講習ですね。皆さん、よろしくお願いします

中学生の絵名：（私には、才能が、あるはずなんだから……！）

雪平：それでは講評を始めましょう。まずはこちらから

中学生の絵名：はい、お願いします！

中学生の絵名：（今回の絵……結構うまく描けたと思う。これならきっと、雪平先生もまた——）

雪平：これは、森と道ですね。ふむ……

中学生の絵名：…………

雪平：——目が散ります。見せ場のはずの、奥の大きな樹木に視線が向きません

雪平：この構図は、０点です

中学生の絵名：……え？

中学生の絵名：で、でも先生、この前は構図を褒めてくれましたよね……？あの時『良い』って言ってくれたニュアンスはちゃんと今回も活かしてます！

中学生の絵名：それに、今回はどっちかっていうと描きこみのほうに……！

雪平：この前とは全体の描きこみ量も、描くものも違いますよ。それを理解した上で構図を切らなければいけません

雪平：一度褒められたからそれで良い、ではなくどうすればさらに良くなるのかを日々突き詰めて描き続けなければ意味はありません。わかりますか？

中学生の絵名：そ、それは……わかっています。けど……！

雪平：——なるほど。どうやら東雲さんには、もっとストレートに言わなければ伝わらないようですね

雪平：東雲さんは、自分の実力を過信しています

中学生の絵名：——！！

雪平：ただ褒められる絵を描きたいのであれば、この教室に来る必要はないでしょう

雪平：今の東雲さんからは、成長も成長しようとする姿勢も感じられません

中学生の絵名：え…………えっ……？

中学生の絵名：（嫌……なに、この、沈黙……）

二葉：え、絵名ちゃん……

雪平：では、次のかたにいきましょう

雪平：……どこが見せ場であるのかわかりにくいですね。目を細めた時でも全体像から何が描かれているのかわかるように意識するといいでしょう。ただ——

雪平：全体の描きこみはよくできています

中学生の絵名：……！

中学生の絵名：（先生が、褒めた——？どうして？　めったに褒めないのに……）

中学生の絵名：（もしかして、外部生がいるから……？）

雪平：次は……夏野さんですか？

二葉：は、はい！

雪平：ふむ……

二葉：…………

雪平：——良いですね。ガラスに映りこんだ歪みの美しさをよく描けています

雪平：前回、課題だった奥行きの幅についても改善されていますね。全体に広がりが感じられます

二葉：あ……！

二葉：ありがとうございます！！

中学生の絵名：……あ…………

中学生の絵名：（違う、わざわざ褒めてるんじゃない……）

中学生の絵名：（さっきの絵も、二葉の絵も——いい絵、だ。構図も色使いも……私のよりも、全然……）

中学生の絵名：（私の絵は……私の、絵は——）

中学生の絵名：（それなら、私は本当に…………）

数日後

中学生の絵名：…………

雪平：最後の自由制作のテーマは——『自分』です。各々自由に描いてください

中学生の絵名：（……『自分』？）

中学生の絵名：（自分……自分、か。自分って、なんだっけ？）

中学生の絵名：（私は——画家の娘で、小さい頃から絵を描き続けてて、それで、周りからも絵がうまいって言われてて……）

雪平：今の東雲さんからは、成長も成長しようとする姿勢も感じられません

父親：お前に、画家になれるほどの才能はない

中学生の絵名：（私は——）

雪平：それでは、講評を始めます

中学生の絵名：（…………全然、描けなかった）

中学生の絵名：（二葉の絵、こんなにすごかったっけ……。迫力があって表情も生き生きしてて——）

中学生の絵名：（いつの間に、こんなに描けるようになったんだろ……）

中学生の絵名：（……違う。私が、ちゃんと見てなかっただけだ。二葉だけじゃない。この教室にいるみんなの絵は、私よりずっと……）

雪平：まず……こちらは、東雲さんの絵ですね

中学生の絵名：（…………嫌だ）

中学生の絵名：（やめて。評価しないで）

中学生の絵名：（もし価値がないって、才能がないって先生にまで言われたら、私は——）

雪平：これは——

雪平：……今の東雲さんに言うことは、何もありません

中学生の絵名：あ…………

二葉：——名ちゃん、絵名ちゃん

二葉：絵名ちゃん、大丈夫……？

中学生の絵名：……あ、え、何？

二葉：えっと、講評終わったから……

中学生の絵名：あ、そうなんだ。ごめんね、ぼーっとしちゃって

中学生の絵名：——じゃあ私、帰るから

二葉：あ、ま、待って！　絵名ちゃん！

雪平：…………

第 3 话：あの時の気持ちを

絵名の部屋

絵名：（——絵画教室は、あの日が最後）

絵名：（挨拶もなしに辞めたから、お母さんにすごく怒られたな）

雪平：……今の東雲さんに言うことは、何もありません

絵名：…………

絵名：（ううん、もう関係ない。えっと……たしかこの辺りに参考書があったような……）

絵名：——あ、あった。懐かしいなぁ、これ何回も見て勉強したっけ

絵名：……あれ？このハガキ……

絵名：（『絵画教室雪平　春期集中講座のお知らせ』……）

メッセージ：『東雲さん、またいつでも来てください』

絵名：……あ……

絵名：そういえば、辞めてから一度だけ連絡もらってたんだっけ

絵名：あんな辞めかたしたから、行く気にはなれなかったけど……

絵名：（……春期講習の時期、か）

絵名：（またあの教室に行けば——もっとうまくなれるかもしれない）

絵名：（雪平先生はすごい先生だし、あの教室から東美に受かる人もたくさんいたから……）

絵名：（……でも……）

絵名：（……周りのレベルだって、絶対上がってる。きっと、前とは比べものにならないくらい）

絵名：（急に辞めたから、みんなにも変な目で見られて——）

絵名：…………っ

絵名：（ダメ、想像するだけで……気持ち悪い）

絵名：…………

絵名：（行ったほうがいいのはわかってる。わかってるけど…………）

絵名：惨めすぎるよ……そんなの…………

翌日

絵名：はあ……

絵名：（そろそろ新曲のラフのパターン、出さないと。だいぶ待たせちゃってるし）

絵名：（でも、今の私が描いたってきっと……）

絵名：…………

絵名：（……やっぱり、描けない。むしろ、描けば描くほどイメージから遠くなって……）

絵名：……頭、冷やそう

瑞希：『やっほー！　えななんいる？』

絵名：あ——。『うん、いるけど何？』

瑞希：『進捗どうかなーって思って。まだ詰まってる感じ？』

絵名：『……うん、まぁ。いろいろ悩んじゃって』

瑞希：『…………？』

瑞希：『ねぇえななん、何かあった？』

絵名：『え？　な、なに急に』

瑞希：『ほら、この前悩んでたみたいだからさ。今日もちょっと声が暗いし、何かあったのかなーって思って』

絵名：『それは……』

瑞希：『……あ。もちろん、言いたくなかったら言わなくていいよ』

瑞希：『えななんだって、ボクにそう言ってくれたしね』

瑞希：『でも、もし話したほうが楽になることなら、いつでも話していいからさ！』

絵名：『瑞希……』

絵名：（……そうだね）

絵名：（……友達だからいつか話してほしいって言ったくせに自分は黙っちゃうなんて、筋がとおってないよね）

絵名：（なら——）

絵名：『じゃあ……ちょっと聞いてもらっていい？』

瑞希：『……！　うん！』

瑞希：『——え？　実力が追いついてない？』

絵名：『うん、最近ニーゴのイラストを描いてて実感するの』

絵名：『Kや雪は、どんどん表現の幅が広がってて……。私だけ、追いついてないって』

瑞希：『えななん……』

絵名：『このままだと、K達の曲を表現できなくなるかもしれない。だから……』

絵名：『……本当はもう１回、ちゃんと絵の勉強したほうがいいんだろうなって』

瑞希：『んー……。そこまで思い詰めなくてもいいとは思うけどな』

瑞希：『ボクもみんなも、えななんの絵が好きなんだからさ』

絵名：『…………』

絵名：『……ありがとう。でも、ニーゴの足を引っ張るのだけは本当に嫌だから。できることはやりたいの』

絵名：『それで……昔通ってた絵画教室のことをちょっと思い出したの』

絵名：『すごい先生が教えてる教室だから、行ったら勉強になると思うんだけど……。あんまりいい思い出がなくって』

絵名：『それに行ったところで、どうせ…… ２年分周りと差がついたってことを思い知らされるだけだし』

瑞希：『…………』

絵名：『……だけど……本当に、それでいいのかなって……』

瑞希：『…………そっかぁ』

瑞希：『……キツいよね。向きあわなきゃならないことに向きあうのって』

瑞希：『考えてるうちに頭グチャグチャになって、あーもーなんでもいいかーみたいになっちゃったりね』

絵名：『あはは、まさにそんな感じ。それで考えるのダルくなって、休憩ばっかしちゃって……』

絵名：『こんなことばっかりだな、私』

瑞希：『…………』

瑞希：『っていうかさー、えななんが絵画教室行ってたなんて意外だったなー！』

絵名：『は？　どういう意味？』

瑞希：『あはは、ごめんごめん。なんかこう、絵画教室で絵の勉強してるイメージなかったからさ～。いつから行ってたの？』

絵名：『始めたのは小２で、辞めたのは中３かな。そのあいだは毎週行ってたんだ』

絵名：『うちの父親の友達が、絵画教室をやってて……。その人の個展に行った時に、綺麗な絵だって言ったら、よかったら教室に行ってみるかって話になったの』

瑞希：『へー！　じゃあお父さんの友達に習ってたんだね』

絵名：『うん。すごくストレートに講評するから、いつも教室はピリピリしてたけどね』

絵名：『デッサンから勉強していって、水彩とか油彩とかも教えてもらったな。あ、粘土とかもね』

瑞希：『粘土？　絵の教室なのに？』

絵名：『立体をとらえるのに使えるの。そこから彫刻とかに興味持つ子もいるし』

瑞希：『へぇ～！　おもしろ～い！ボクもちょっとやってみたいなぁ』

瑞希：『昔のえななんって、どんな絵描いてたの？やっぱ今ニーゴで描いてるみたいなやつ？』

絵名：『どんなって……。いろいろ描いたから一概には言えないけど——』

絵名：『Kの曲に出会う前も、聴いた曲にインスピレーションもらって描いたりはしてたな』

絵名：『……そういう時って、ただ漠然と描くんじゃなくて、その曲のどこに惹かれたのか、とか考えるといいものができるんだよね』

瑞希：『なんかわかるような気がするなぁ。ボクもニーゴのMV作る時はそう考えたりするし』

絵名：『うん。そのあたりは、私もニーゴで活かされてるなって感じる』

絵名：『あとは……“好きなもの”を集めたスクラップブックを１冊作ってみるとかやったなぁ』

瑞希：『あ、ボクも昔そういうのやった！好きな雑誌のページとか、映画のチラシとか切り抜いたりしてさ。おもしろいよね！』

瑞希：『えななんはどんなもの集めてたの？』

絵名：『え？　えーっと……。好きな美術展のフライヤー貼ったり、おもしろい形の建物を模写したり……』

絵名：『雑誌はよく使ったな。あとは彰人の持ってるCDのジャケットで気になったのがあったら、それも写して——』

絵名：『あ。好きなコスメ切り抜いてったら、先生に“東雲さんらしい” って言われたの、未だに腑に落ちないんだよね。そこまでガッツリメイクしてたわけじゃないのに……』

瑞希：『まー、先生の気持ちちょっとわかるけどねー。それでスクラップブックを作ったら、そこからどうするの？』

絵名：『スクラップブックはあくまで自分の“軸”を作るためのヒントだから、それをどうこうするってことはないかな。あ、でもそのあと作った作品で先生に——』

瑞希：『……ふふっ』

絵名：『ちょっと、何笑ってんの？』

瑞希：『ごめんごめん！　でも、なんだか楽しそうだな～って』

絵名：『……楽しそう？』

瑞希：『うん、あんまりいい思い出ないって言ってたけど、学校の授業じゃできないようなこともたくさんやってたみたいだし』

絵名：『……まあ、たしかにそういう時も——』

絵名：（あ——）

絵名：（そっか。楽しんでやれてた時も、あったんだ）

絵名：『…………』

瑞希：『おーい、えななん？　急に黙りこんじゃってどうしたの？』

絵名：『あ、ううん。なんでもない』

絵名：（……なんだろう。少しだけ、あの時のことを思い出しても苦しくなくなった気がする）

絵名：…………

絵名：（デッサンも、粘土も、スクラップブックも—— 今は全然触ってないし、苦しいのは本当に嫌だけど……）

絵名：『……瑞希』

瑞希：『うん？』

絵名：『——ありがとう』

瑞希：『いえいえ。困った時はお互いさま、だからね♪』

第 4 话：もう一度、あの場所へ

３日後

絵名の部屋

絵名：（……春期講習の〆切まで、あと３時間……）

絵名：（電話、かけよう）

絵名：たしか……ハガキに番号が書いてあったはず

絵名：…………

絵名：（やっぱり怖い……胸が、すごいドキドキしてる……）

雪平：『はい。絵画教室雪平です』

絵名：あ……！　あの、も、もしもし……

雪平：『！　——東雲さん、ですか？』

絵名：えっ……！？あ、え、えっと……その……！

絵名：はい……お久しぶりです……東雲です。 ……東雲絵名です

25時

瑞希の部屋

瑞希：『おつー！　みんないるー？』

奏：『——うん。もう作業入ってるよ』

まふゆ：『私も。 ……えななんはまだ』

瑞希：『あ……そっかぁ』

瑞希：（絵名、大丈夫かな……）

絵名：『お疲れさま。待たせてごめん』

瑞希：『えななん！大丈夫だったの？』

奏：『大丈夫って……？』

瑞希：『あ！　ほら、ラフ画で結構悩んでるみたいだからちょっと気になっててさー！それでえっと……どんな感じ？』

絵名：『そのことなんだけど……。ごめん。もう少し待ってもらうことになると思う』

瑞希：『え？』

まふゆ：『まだ、納得できないの？』

絵名：『……それもそうだけど……』

絵名：『私、絵の勉強をしてこようと思う』

奏：『勉強？』

絵名：『うん。昔通ってた絵画教室のハガキを見つけて……。また、行ってこようと思うの』

絵名：『今のままじゃ、今回のラフだけじゃなくてこの先も—— 納得できるような絵は描けないと思うから』

絵名：『もちろん、ラフは描くよ。みんなに迷惑かけるようなことはしないつもり』

瑞希：『……！うん！　全然大丈夫だよ！』

瑞希：『あ、えっと、ボクは大丈夫だけど……。 Kと雪は大丈夫？』

奏：『それがえななんにとって必要なことなら、わたしは大丈夫』

まふゆ：『……曲のためになるなら、別にいい』

絵名：『雪のは、ちょーっと引っかかる言いかただけど……。 ……ありがとう、みんな』

絵名：『Kと雪が作ってくれた曲のイメージを描き起こせるように、勉強してくるから』

奏：『わかった。頑張ってね、えななん』

絵名：『うん、ありがと』

数日後

宮益坂

絵名：……はあ……

絵名：（覚悟したはずなのに——足が、重い）

絵名：（もう教室は目の前なのに、すごく遠く感じる）

絵名：（……あの時、教室に一緒にいたみんなは、まだいるんだろうな）

絵名：（あれからも、２年間、この教室に通って……。ずっと絵を描き続けて……）

絵名：…………っ

絵名：（……気持ち、悪い…………）

？？？：あれ？そこにいるのって……絵名ちゃん？

絵名：え？あ……

二葉：わぁ……！　絵名ちゃんの絵、すごいね……！

絵名：……二葉？

二葉：やっぱり絵名ちゃんだ。ひさしぶりだね！

二葉：あ……それ、教室用のバッグだよね。もしかして、今日から始まる春期講習に出るの？

絵名：え、えっと……まあ、そんな感じ……

二葉：本当！？また絵名ちゃんが来てくれるなんて、嬉しいな……！

二葉：あ、だったら一緒に行こう。久しぶりだから、教室もちょっと入りかた変わってるしね

絵名：え。あー……その……

二葉：ほら、こっちだよ。絵名ちゃん！

第 5 话：遠のいた距離

第 6 话：止まった筆

第 7 话：逃げたくない

絵名の部屋

リン：（……来ちゃった）

リン：（急に部屋に来たら、そんなに心配してるの？ってからかわれるかもしれないけど……）

リン：『あ……』

リン：『絵名？』

絵名：駄目……。こんなんじゃ、全然……

絵名：もっと色を足して—— 違う、ここは暗くしなきゃ……

絵名：……ああもう、色が濁ってきた……。描き直さないと……

リン：（絵名……苦しそう……）

リン：（……どうしよう……）

リン：（何か、絵名のために、できること——）

リン：『……♪————』

絵名：——あれ……

絵名：リン……？

リン：（……よかった。ちょっと、元気になったみたい）

リン：『……絵名、大丈夫？』

絵名：…………

絵名：大丈夫……じゃ、ないかな

絵名：駄目なんだよね。描いても、描いても、全然描けなくて——

リン：『…………』

絵名：みんなに追いつくために、ニーゴに合う絵を描くために成長しなきゃいけないのに……

絵名：苦しい……

絵名：やらなきゃいけないのは、わかってる。でも、絵と向き合うと苦しくなって——頭がぼーっとするの

リン：『絵名……』

絵名：あ……メッセージ？誰から……

瑞希のメッセージ：『えななん、もしよかったらちょっと話せない？』

絵名：…………

リン：『……瑞希達、絵名のこと心配してた。力になりたいって』

絵名：……そっか。ありがと、リン

誰もいないセカイ

絵名：……ごめん瑞希、遅くなった……って……

絵名：奏とまふゆも一緒だったの？

奏：うん、いろいろあって

瑞希：そっちこそ、リンも一緒だったんだ？

リン：……いろいろあって

絵名：ていうか、みんなごめん。ラフは描くって言ったくせに、全然進まなくて……

奏：別にいいよ。絵名が頑張って描いてることは知ってるから

奏：それと……悪いと思ったんだけど、絵画教室のこと、瑞希から聞いた

絵名：あ……

絵名：…………

奏：ごめん、わたし達に追いつけなくなるって—— 絵名がそこまで悩んでるって、気づけなくて

絵名：別に、奏のせいじゃないから。私が……全然描けないせいで……

絵名：あそこに行って、サボってた時間の長さを実感しちゃった

絵名：周りの子達は、自分の描きたい物を自分の力で表現してて——

絵名：私は、基本レベルのこともできなくなってて、周りに追いつけなくて……

絵名：それなら、今から必死に頑張ればいいってことも、頭ではわかってる

絵名：でも……体が、ついてこない。本当は、あの場所に行くのがすごく怖くって、ずっと震えてる

絵名：周りの子達よりも描けないし、酷評されるのがわかってるし、 ——なにより、私が私を許してくれなくって

絵名：なんであの時、逃げ出しちゃったんだろう……って、ずっと

リン：絵名……

絵名：……だけど、ニーゴのみんなに置いていかれるのはもっと嫌。だから……描きたい

絵名：そう、思ってはいるんだけど

奏：…………

奏：絵名は、逃げてたわけじゃないんじゃないかな

絵名：……え？

奏：たしかに、ニーゴでイラストを描いてても、何かの勉強になったり、技術を伸ばしたりはできなかったかもしれない

奏：でも絵名の絵は、出会った時よりずっと良くなってる。わたしとまふゆの曲を聴いてイメージしたものを絶対に表現しきろうっていう気持ちが伝わってくるよ

絵名：…………

瑞希：ボクもね、最近の絵名の絵を見ると思うんだ。絵名は絵が大好きで、表現したいものがたくさんたくさんあるんだろうなぁって

絵名：……でも、気持ちがあるだけじゃ、どうにもならないでしょ

絵名：今のまま——成長できなかったら、私は……

まふゆ：…………

まふゆ：成長してるのかは、よくわからないけど……

まふゆ：昔の絵名の絵は、わざわざ汚い色を使ったり、歪んだ線を引いたり何を表現したいのかわからないことがあった

絵名：は？　だから、あれはあえてだって……！

絵名：（……でも、今考えると……。あれも、もっといい表現の仕方があったのかも）

まふゆ：——だけど、今は少し違う

絵名：え……？

まふゆ：伝えたいことが見えない時はあるけど、昔よりはわかるから

絵名：…………

奏：——絵名

奏：ごめん、いろいろ言っちゃったけど。 ……この２年間を、無駄なんて思ってほしくない

奏：わたしは、——ニーゴは、絵名のイラストに助けられてきたから

絵名：……奏……

絵名：（私にとって……この２年は——）

絵名：（ニーゴと出会って、逃げてた絵に、少し触れるようになった）

絵名：（それから……みんなとセカイで会って、コンクールで落選して、立ち直れなくなりそうになったりもしたけど……）

絵名：（でも——またニーゴのために絵を描こうって思えるようになった）

絵名：…………

瑞希：絵名、これ見てよ。ニーゴの動画！

絵名：え？

瑞希：ほら、奏がバンバン曲作るからすっごい数になってるでしょ

奏：ごめん。誰かを救う曲を、って思ってたら、いつの間にか……

まふゆ：謝ることじゃないよ。奏にはこれからも曲を作ってもらわないといけないんだから

奏：……そうだね

絵名：……あ、これ懐かしい

瑞希：ボク、初期のちょっと荒っぽい絵も結構好きなんだよね！曲のエッジきいた感じと合ってるでしょ？

瑞希：こっちも懐かしいよね！全然絵が上がってこないから一緒に考えたヤツ！

絵名：モチーフで詰まって何度も描き直ししたんだよね。すっごい時間かかったな

リン：…………

リン：わたし、この絵好き

絵名：え？　これって……この前アップした動画？

リン：うん。昔の絵もいいけど、今の絵はもっと好き。ドロドロな色が、絵名って感じする

絵名：それ、褒めてる？

リン：褒めてる

絵名：へっ？

リン：わたし、絵のことはよくわからないけど——

リン：本当に絵名が逃げてるのなら、こんなにたくさん描けないと思う

絵名：あ……

絵名：……私は……

絵名：（そう、なのかな）

絵名：（わからない——ううん。私は間違いなく、２年前に逃げた。それは……本当）

絵名：（でも……）

絵名：（……この絵達を描いてきたのも、本当なんだ）

絵名：（ニーゴのみんなと、一緒に——）

絵名：…………

絵名：……ありがと、みんな

絵名：私——もうちょっとだけ頑張ってみようと思う

リン：……！

リン：——うん。がんばって、絵名

第 8 话：キャンバスに描く私は

翌日

宮益坂

絵名：……ふぅ

絵名：うん。行こう

絵画教室

二葉：あ……絵名ちゃん！具合は大丈夫？

絵名：二葉……

絵名：うん……昨日は心配かけてごめん。でももう、大丈夫だから

絵名：今日が最終日だし、……後悔のないようにしなきゃ

二葉：……！　うん！自由制作、頑張ろうね

雪平：皆さん、おはようございます。全員そろっているようなので、早速、本日の自由制作課題をお伝えします

雪平：デッサンで、制作時間は６時間。テーマは——『自分』です

絵名：……！！

中学生の絵名：（……『自分』？）

中学生の絵名：（自分……自分、か。自分って、なんだっけ？）

絵名：（あの時と—— 私が、絵から逃げた時と同じ課題だ）

雪平：それでは、始めてください

絵名：（……あの時の私は、『画家の娘で、絵の才能がある自分』が自分だって思ってた）

絵名：（でも、今は……今は、違う）

絵名：（私にとっての『自分』は、どうしようもなくて悩んでばっかで、かっこ悪いけど——）

絵名：（それが今の——私だ。だから……！）

雪平：…………

雪平：残り５分です

絵名：（……最後の仕上げに入ろう）

絵名：（光源は……大丈夫。影のつけかたもイメージどおり。あとは時間いっぱいまで、影を描きこもう）

雪平：時間です。それでは、すぐ講評に入ります

絵名：（……なんとか、描ききれた……）

雪平：それでは、端から——夏野さんの絵から見ていきましょう

二葉：はい！私は……自分の手を描きました

絵名：……！

絵名：（この絵……すごくあたたかい。優しくて、まっすぐで……。絵が好きなんだって気持ちが伝わってくる）

絵名：（まふゆが言ってるあたたかいって感じも、こういうものなのかな……）

雪平：……なるほど。構図、モチーフともによくあるものではありますが……夏野さんらしさがよく出ていますね

雪平：最も身近にある、最も大事で、必要なもの。それを、実に繊細な筆致で描けています

二葉：……ありがとうございます！

絵名：（……先生の言うとおり。奇をてらわないで、正面からまっすぐ自分を描いてて……すごく、二葉らしい絵だな）

生徒A：ありがとうございました！

雪平：それでは最後は……東雲さんですね

絵名：……はい。お願いします

雪平：この絵は……背中、ですか

絵名：はい。夜、液タブに向かって絵を描いてる、私です

絵名：（この２年。絵に向き合いきれなくて、それでも絵を描き続けた私）

絵名：（みんなと一緒に居続けたからここにいる——私）

雪平：…………

雪平：……なるほど。では、ひとつずつ見ていきましょうか

雪平：まず、この絵からは伝えたいものが見えてきません

絵名：……はい

雪平：絵と向き合う姿の描画が甘く、この人物の心情が見えてこない。どこに視線を向けてほしいのかも意識できていない

雪平：夜を表現するため影の描きこみをしたのでしょうが、結果として全体が見えづらくなっています。アイディアに頼らず見せかたをもっと考えてください

絵名：……はい

雪平：——以上です

絵名：…………

絵名：（……全部、間違ってない。先生が言ってることは、正しい）

絵名：（私は、今、描けない。自分の描きたいものを、伝えられるように描ききれない）

絵名：（……だけど、今回は逃げなかった。ちゃんと自分と向き合って、描ききれたから）

絵名：（ここからだ……まずは、ここからなんだ）

雪平：皆さん、３日間お疲れさまでした。外部生のかたで今後も受講したいというかたは——

絵名：…………

絵名：（終わった……）

絵名：（すごく苦しかったけど……。最後に、あの絵を描ききれて……）

絵名：（……来てよかった、かな）

雪平：——東雲さん

絵名：えっ！？　あ、雪平先生……！ど、どうしたんですか？

雪平：３日間、お疲れさまです。作品についてお話させていただいてもよろしいですか？

絵名：は、はい……！

二葉：絵名ちゃん……

雪平：まず、１日目のデッサンから。大まかな内容は講評でお伝えしたとおりですが、全体的に客観視する力が衰えているように感じます

雪平：そのため、アゴが曲がっていることにも気づけず濃淡の付けかたも甘くなってしまったのでしょう

絵名：……はい……

雪平：ですが基礎を学び直せば問題はありません。可能なら１日１枚、毎日描いてください

絵名：え……

雪平：では次、２日目の油彩ですがムラが酷く見られたものではありません。油絵具の使いかたから学び直したほうがいいですね

絵名：は、はい……

雪平：しかし、構図の切りかたは良かったです。ムラがなければ、モチーフが際立っていて目を引く作品になっていたかもしれません

雪平：だからこそ残念です。先程の客観視する力に結びつきますが——

絵名：…………

絵名：（先生の言葉、すごく厳しい。心に突き刺さるみたい、だけど——）

中学生の絵名：先生、今回の絵はうまく描けたと思うんですけど……！

雪平：——東雲さんが表現したいものは伝わります。しかし一部分のみで、全体を見るとまだ甘いです

雪平：もう少し全体を見る力を養ってください。その上で、モチーフを活かすためにはどの色を使えばいいか、どう構図を切るかを考えてください

中学生の絵名：……色も構図も、自信あったのに……

雪平：……ただ褒めてほしいのであれば、私は何も言いません

雪平：しかし、それは成長を止めてしまうことになります。講師として、ひとりの画家として、私は講評を続けます

中学生の絵名：……わかりました……

絵名：（……そうだ。昔から先生は、教室が終わったあとにこうやって時間を作って教えてくれてたっけ）

絵名：…………

雪平：——最後に、今日の作品ですが

絵名：あ……

雪平：絵から伝えたいものが見えてこない原因は、描画力と表現力の乏しさにあります

雪平：モチーフと影の描きこみのバランス、この絵を見た人にどんな印象を与えたいのか—— それらを絵に落としこむことができれば、良くなるでしょう

雪平：少なくとも以前、東雲さんが描いた作品とは違って “知りたい”と思わせるものにはなっていました

絵名：先生……。私の絵、覚えててくれたんですか？

雪平：ええ、あのあと東雲さんは帰ってしまったのでお伝えできませんでしたが、課題点はメモしてあります。今日の帰りにお渡ししましょう

絵名：……あ、ありがとうございます

絵名：——先生は、今日の絵……どう思いましたか？

雪平：お伝えしたとおりです。基礎ができていないことで、見るに耐えない出来になっています

雪平：しかし東雲さんの、絵と向きあう意志は感じ取れました

絵名：…………っ

絵名：私……まだ、うまくなれますか？

絵名：ずっと——もう、間にあわないんじゃないかって……。絵から逃げてきたこと、後悔してて……、でも……

雪平：……うまくなれるかどうかは、私にはわかりません

雪平：しかし、向きあおうとする意志がある限り、可能性は消えません

絵名：…………！

雪平：また、いつでも来てください。お待ちしています

絵名：ありがとう、ございます……

絵名の部屋

絵名：（昔の私は、あの教室で褒められることばっかり考えてた）

絵名：（今の私は、酷評されるのが嫌で、惨めな思いをしたくなくて——）

絵名：（——でも……）

雪平：講師として、ひとりの画家として、私は講評を続けます

雪平：少なくとも以前、東雲さんが描いた作品とは違って “知りたい”と思わせるものにはなっていました

絵名：（私にまだ、可能性が—— 成長できる未来が、あるなら……）

絵名：（ううん、なくてもいい。そんなの関係ない——！）

絵名：……もう一度、通おう

絵名：（——もう、逃げない。苦しくても、キツくても…… どんなに時間がかかっても、きっと——）

絵名：（いつか絶対に……ニーゴにふさわしい、私の絵を描けるようになってみせる！）